为进一步做好学院学生心理健康教育，优化班主任心理健康工作模式，11月16日，学院在理科楼E316组织召开班主任心理工作专题培训会，综合素质教育学院心理教育教研室代江燕老师做主题汇报。
代江燕老师从班主任心理工作的核心内容、学生心理问题的识别与发现、谈话中的内容与技巧三方面出发，系统梳理学生心理健康教育的逻辑体系。代江燕老师讲到，班主任心理工作的核心内容是以预防、干预为主，需加强对学生心理健康的日常宣传与教育，面对学生可能出现的心理问题，要做到主动识别、及时发现、有效辅导，引导学生培养“自助”“互助”“求助”的意识，关注自身心理健康；随后，代江燕老师针对四类大学生常见心理困境，介绍问题识别与发现的方法，强调要做好对重点人群和重点时期的关注，注重现在与过去的横向比较、自身与环境的纵向比较以及对学生的持续观察；最后代江燕老师还分享了开展心理谈话工作的主要内容与技巧，要采用迂回战术、先简后易、直接询问、侧面印证等多种方法结合，观察学生情绪动态变化过程。
本次培训帮助班主任提升开展学生心理健康教育的能力，丰富心理危机干预的方式方法，掌握引导学生正确认识情绪、宣泄情绪的途径，助力开展学生心理健康教育工作。
